什么才算是玩，孩子们是如何定义它的

六一到了，很多父母都想带孩子出去玩玩。

玩，是孩子的天性，孩子都很会玩，反而是成人逐渐变得不那么擅长。

有时候孩子玩得很快乐，但父母通常理解不了孩子在玩什么；

有时候父母以为孩子玩得很快乐，但真相却是孩子不觉得有在玩。

那么，孩子们究竟是怎么定义玩的呢，对于孩子来说，什么才算是玩呢？

了解这点，一方面有助于父母去陪伴孩子去玩，另一方面也能帮助成年人们去找回玩的天性。

研究【1】发现，即使是非常年幼的孩子，对是不是在玩耍有着清晰的结论。

对于孩子来说，一个活动，如果是由自己控制的、令人愉快的、没有预定目标的，那就是在玩耍。

而其中最关键的特征是，是由孩子们自己选择和控制的。但是，如果有成年人来安排和监督的活动，孩子通常不觉得那是玩耍。

什么意思呢？

以小编自身为例，小编记得，上小学的时候，每逢六一，老师总是会在班里举行一系列的“游戏”，通过这些游戏，我们可以获得一些奖励——通常是糖果和文具。

当时的小编，会因为获得想要吃的糖果和文具而感到很快乐，但游戏的过程我却不觉得有多好玩。

为什么会觉得不好玩呢？研究认为，因为那时候有老师在场。

也就是说，孩子们认为一个活动或游戏算不算玩耍，最关键的指标就是：有没有成年人（包括老师和父母）在场。

这或许可以给我们带来一些启示，老师或者父母，会做一系列的“游戏”计划，以及试图通过游戏让孩子学习一些东西，想让孩子在玩耍中既能获得一些东西，又能感到快乐。

这可能是一种徒劳。

因为，孩子只有在没有成人进行控制和计划的情况下，才会真正地玩耍。

当然，孩子的快乐也不一定需要在玩耍中获得，因为孩子的快乐很简单：

一颗糖果，一个被父母允许看电视或玩手机的晚上，父母的陪伴本身，孩子就能很快乐。

【1】Goodhall, N., & Atkinson, C. (2019). How do children distinguish between ‘play’ and ‘work’? Conclusions from the literature. Early Child Development and Care, 189, 1695-1708.